會員登入 新朋友?立刻註冊
[說明]
(1226) 新站zfang.n.sfs.tw ,舊文逐漸下架。
2017/10/18 星期三     [文章分類及列表]
zfangの科學小玩意@精讚部落LOGO zfang.tc.edu.tw
zfang的小玩意 > 教學現場 > 教學心得

[分區輔導]桌長心得~另類理化作業
2014.11.28,台中市自然輔導團在東山高中舉辦分區巡迴輔導,這次依然是採取世界咖啡館模式,讓參與的老師能依喜好選擇感興趣的主題參與討論。 自然科的世界咖啡桌採"辦桌"模式,跳脫傳統你說我聽的研習分享,超讚的(也超累的)! 照例擔任桌長,這回定的主題是"另類理化作業" (上回在立新國中定的是"教科書的實驗")。一直這麼認為:『如果有多... ...詳全文
學生才是老師~我的教學實驗(一) 想法與設計
遇到瓶頸常常意味著我將改變。一直用相同的教學方式教理化,這學期受到一個天兵班的刺激,逼得我不得不用不同的方式來教學。陸續的幾篇文章將記錄我第一次嘗試改變教學方式的經驗、過程與檢討。不是分享,只是記錄。我仍在學習。 天兵班是哪一班?啊~就是我的導師班。他們非常活潑,相當特別,特別的吵。上課喜歡嘰嘰喳喳,想到什麼就馬上會聊起來,就算是我在台上講話,台下的學生也是會因為突然被引發了什麼點而開始討論。雖然......詳全文
分區輔導與世界咖啡館~『教科書的實驗』桌長心得
10/24國教輔導團分區巡迴輔導@立新國中,在工作報告與各校報告後,我們又進行了世界咖啡館的會談。這回邀請了15~20位桌長談自己擅長的話題。參與者任選感興趣的三個主題(跑三輪,每輪20分鐘)。最後桌長統整分享。 桌長一分鐘報告時間真的太少~所以我的統整心得又是放在部落格裡了。檢討會後認為,之後跑二輪就好,把時間留給桌長報告,二分鐘的長度比一分鐘好一點。當然,對於某些桌長來說,是值得再開特別研習時......詳全文
不喝咖啡也不聊是非~我的世界咖啡館桌長初體驗
世界咖啡館是最近很流行的會談方式。過去常常聽到,但不知道該怎麼運作。這一周內卻意外地在連續二場活動擔任世界咖啡館的桌長,在TOPshow6談班級經營,在分區巡迴輔導討論教科書的實驗。藉這篇,把我這二次擔任桌長的經驗想法整理一下。 什麼是世界咖啡館?這是一種會談方式,在wiki看到的世界咖啡館會話法,簡單整理如下: 4~5個人圍坐在類似咖啡座的桌子旁形成一個談話小組。 展開每次為時 20-30 分鐘......詳全文
[生物課]生態系黑板塗鴉(4)都市生態系、外星生態系 (活動檢討)
班上的生態系塗鴉,本來想寫五篇但最後只完成四篇。這篇主要是活動檢討,並介紹學生的都市生態系、外星生態系。 我是偽生物老師,忽略了在教生態系時要引導學生去了解環境與生物間、族群與族群間的關係,以至於學生畫得很開心(也畫得很可愛),但就是少了互動討論也沒有引導思考。整體像班級綜合活動,而不是生物課。後來看別的老師上生態系單元是讓學生輪流上去寫出該生態系的特點,並畫出特色生物。畫得雖然簡單,就多出時間可......詳全文
[生物課]生態系黑板塗鴉(3)森林生態系、淡水生態系
這堂課是畫森林生態系、淡水生態系。(關於塗鴉課的作法請參考第一篇。) 參與的同學非常多,有一些愛畫畫的同學手癢也跑來幫忙! 這次的色彩都很豐富喔!不虧是熱帶雨林~ 有海洋生態系同學來加持~淡水生態系的畫風也唯美。 只是,螃蟹居然畫紅色的!難道河水是熱的? 有蜻蜓,當然也有蜻蜓阿伯! 啊~淡水阿給?還要按讚! 成品~森林生態系(熱帶雨林) 成品~淡水生態系(感覺就像台北賞夕陽的淡水~) 時間充足,就......詳全文
[生物課]生態系黑板塗鴉(2)河口生態系、草原生態系
這堂我們要畫的是河口生態系與草原生態系。(關於塗鴉課的作法請參考第一篇。) 第八節課才踏進教室,黑板上就已經很熱鬧了,他們等待多時,躍躍欲試!(打掃時間就已經先偷畫了~ 那打掃工作呢??) 還是一樣~用相片來呈現結果: 臺上熱鬧,在限定時間完成的緊張圖畫課;臺下淡定,很輕鬆的閱讀時間! 看樣子,我們的草原生態系、河口生態系的生物也會很豐富! 學生拿出課本參考,也為了求好,畫了又擦、擦了又畫..........詳全文
[生物課]生態系黑板塗鴉(1)沙漠生態系、海洋生態系
班上的學生"太"活潑,常讓我發飆,氣質路線因此常迷路暴走。這些天兵愛講話也很愛畫畫,聯絡簿與生物書面作業上常見到他們塗鴉創作,本本精彩超有特色,創意十足。只是,創意歸創意,還少了紮實的基本功。仍須慢慢磨~~~ 這回,生物課上到生態系,就讓他們到黑板上來畫畫! 除了課本的六個生態系(草原、河口、沙漠、海洋、淡水、森林)之外,另外加了都市生態系、外星生態系與103怪怪生態系(天兵班......詳全文
我的視訊課初體驗。在iPad遇到小鑽石(5) 坪坪來福科!
文章已搬至http://n.sfs.tw/content/index/11893...詳全文
理化科書面作業與情意評量~題目篇
這篇記錄我的理化科書面作業(筆記本)的題目。 相當意外~這種作業居然變成情意評量,並且成為我最近一年教學上的大轉折,也是教學上獲得最多回饋的來源!覺得學生一次比一次進步的過程也是情意教育,不一定是"評量",有些成長沒辦法量化!! 國二上寫6次,國二下只3次,國三呢?算了算,一學期頂多2次。會降低書寫頻率主要是我越改越慢,因為學生書寫內容越來越!我發現,以前是立即記錄,學生好寫,......詳全文

<< 1  [23 4 5 6  >>