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探究式教學~阿簡的生物不簡單!研習心得 無次要群組 列印 推薦
作者或來源 zfang 2013-05-25 00:08:56
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不正常人類人腦智慧研究所
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上週在彰師大一場很奇妙的資優教學研討會中遇見阿簡。他受邀分享在資優班探究教學的成功經驗,我則是分享(?)在台中與高雄二個不同資優教學環境的心得,以及慘痛經驗!

主題是探究式教學,由阿簡生物筆記就知道,他可以分享的東西多極了(立報報導《生活裡的生物教室 到處都是》),可惜這回只有短短十多分鐘,雖如此,內容仍是精彩~收穫許多。
他的演講是由二張相片開始…

阿簡問大家:『這二張照片有什麼不一樣?』一邊是燕子與燕寶寶,一邊是雞媽媽與雞寶寶。
『母燕子很辛苦,從早到晚去尋覓食物,餵給燕寶寶…..燕寶寶只需張開大嘴等著吃。』在小朋友的床邊故事「雨靴裡的麻雀」故事中,有提到:剛孵出來的小麻雀都是張大黃色的嘴,等待麻雀媽媽的餵食。雞媽媽呢?有看過雞媽媽餵小雞嗎?

『雞媽媽怎麼做?帶著小雞,雞媽媽翻開石頭~小雞自己啄食石頭下的小蟲,吃久了~看多了~有一天小雞便會自己翻開小石子,找蟲吃…』
『哪一種比較好?』當然,二種是不一樣的生物~沒有絕對的好或不好!

透過這二張相片的對照,阿簡把這樣的景象移到教學現場,燕媽媽就像是傳統教學法,而雞媽媽的方式則是探究式教學法!

小插曲:回到課堂上也引了剛剛的例子,卻出現如下的對話:
『雞媽媽如果不自己餵,剛出生的小雞誰餵?』
『我阿公餵。』
『如果不是阿公餵呢?』
『是我阿嬤餵!』

*******

『教生物,為什麼要用廣告呢?』進入主題,他的創意教學~用廣告教生物。
『廣告在短時間呈現許多訊息,比50分鐘的影片來得好….裡面會有許多科學和不科學的成份存在,透過這廣告,可以帶學生…..來找廣告的碴!!.』
阿簡分享幾段大家熟悉的廣告~『…..果菜汁低卡才叫「輕菜」,一瓶只有80卡….. 』哪裡錯?單位錯,是80「大卡」,80卡和80大卡差1000倍啊!
『…..天天立攝適,體力有夠讚,糖尿病人的營養品….』廣告阿嬤的血糖果然降低…..,哪裡錯? 這回不是在廣告文句,而是影片中手上的驗血報告~左邊的檢測項目,看似平常,而右邊的樣本用量有些居然神奇到500mL以上的血液,平常誰抽這麼多?阿簡幫她計算,用掉的總樣本就要2050mL了,如果廣告中的阿嬤真的抽這麼多血液,抽完之後人也虛脫了?血糖怎麼會不降低!

除了用來引起動機,廣告也可以幫助學生解讀其中的科學語言。還可以『由找廣告的碴來進入探究式教學!』阿簡要學生懷疑、產生疑問:『不要讓老師成為知識的專業代工。』讓學生有能力批判它,並且『挑剔這些廣告!』
『維他命含有30種營養成份,廣告中的圖片~哪裡出錯?』居然有眼尖的學生看見,明明說是30種營養素,但是有一種是重複出現~看得好細喔!少了哪一種?

回家後拿出善存罐子來看,數一數罐上的標示:13種維他命、17種礦物質(真的有30種),好好地對照,維他命B1重複了,少了Vanadium 釩V。至於,生物素Biotin(維生素H),嘿~這個我好陌生。
家中還有小善存,於是拿來比較一番。這下越看越怪~維他命的成分一樣都是13種,但是礦物質只列出10個,比大人版的少了7個: Cl、Ni、K、Se、Si、Sn、V 。為什麼小朋友不需要?我不解。

忙著拍照加筆記,能記錄的有限~想看更多阿簡如何廣告教生物,請親自閱讀他的文章廣告與生物學(1)廣告與生物學(2)

*******

最後分享他的教學環境~阿簡將資優班教室設計成許多對話空間,增加師生互動。印象深刻的是他由幾張相片開始,1900年的教室……1920年的教室,與現在的教室!

『經過了100年,有什麼不一樣?』都一樣,因為大家都是燕子媽媽! 

接著又是一張動物圖片,躲在樹洞後面的怯生生小動物,就像學生~怕被點到,怕開口….常會選擇坐後面一點比較有安全感。

阿簡把教室空間布置成對話區,『不能把教室帶進自然,就把自然帶進來!』布置了一些方便觀察的自然角落。還放有顯微鏡,隨時可以觀察!例如:發現到蝸牛…

『噁心與否是大人教的~』阿簡並提醒大家:『如果老師說~很可愛快來觀察!那麼學生便會像小雞學母雞一樣,也跟著去觀察探索……』

老師的身教言教對學生影響最直接,因為我們是母雞帶小雞呀!!

*******

從三年前開始”悅”讀阿簡的生物筆記,到現在終於見到廬山真面目,就像是『網友見面會』。平常只是看他的文章,已經覺得他很神了!親見阿簡分享時的風采,想必他的學生也很幸福吧!怪不得生物課真快樂!

在教學生涯中,透過網路之賜,常常可以由許多先進前輩的無私分享中獲益。許多傳說中的人物,陸陸續續見到面.....還有許多『網友』與『傳奇人物』,我相信,有一天會見面的!

『仰慕很久囉!很高興遇見您!!』


超優~阿簡的生物筆記


『我是阿簡的粉絲!』簽名合照通通來~真是個奇妙的經驗!


分類:自然領域與研習心得 2010/04/28 06:54

END
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