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電鍍實驗與我的學生~喬貿 無次要群組 列印 推薦
作者或來源 zfang 2013-04-18 22:21:24
關鍵字 1電鍍 2學生映象
此文完整連結 http://zfang.zipko.info/251.html
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不正常人類人腦智慧研究所
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這天在310上課,整節下來,喬貿居然沒有昏迷……『這是聖嬰,還是反聖嬰?』
『聖嬰~』全班有默契!(還有回音~)
簡單的說,二者都是異常:聖嬰是反常,而反聖嬰是變本加厲。
 
帶310國三做電解電鍍的實驗,其中電解硫酸銅有利用到碳棒(石墨)作為電極,在負極會有紅色銅生成~所以黑色碳棒上總會顯得有點紅褐色,看起來髒髒的。在做實驗結束後,我會要求學生洗乾淨(用砂紙磨一下)再交回。

這天在實驗室看到一桶很髒的石墨棒……

『老師,我幫你磨。』喬貿開始發揮『鐵杵磨成繡花針』的功力。
『老師,你看!』磨好了嗎?
上面的銅不但磨不掉,反而越磨越亮,甚至其中更有幾隻的外型就像是銅棒!

幾個學生很執著,不相信磨不掉,一直到下課前還在努力,送他們一人一隻亮亮的碳棒。
 
下午,喬貿對我說:『銅好厚喔~』
『你怎麼知道的?真的磨完了嗎?』
『我用刀片刮的啦~』果然厚厚一層哩。

好一個『披著銅皮的碳棒』。滿意外的,電鍍實驗做過許多年,從沒想到碳棒真能鍍上這麼厚厚一層的銅。潮濕時附著的銅一刮就掉,乾燥加上歷代累積,居然能變成這麼美,只是生活中意外的小發現,卻帶給我們師生眾多趣味。
 

喬貿,是個喜歡操作的孩子~上課常『昏迷』,遇到操作馬上『復活』,表現的比一般孩子投入。
有一次課堂上做平衡玩具,他是唯一能讓平衡玩具立在刀尖上的,他當時對其他來觀看的同學說:『超有成就感的。』

他向我要了幾根鐵絲,說回家還要做……
事後他在我的舊版回應:『我做好了~』第二天他帶來給我,利用身邊小東西,瞧~他做的是不是很好呢!

鼓勵他,未來一定要在技術方面努力,發揮他的強項!
 

原文發表於2008/04/11
學生映象(1)~喬貿 - zfang の科學小玩意 - Yahoo!奇摩部落格

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