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樹的教學計畫:『親親校樹』 次要群組 [自然觀察::植物絮語] 列印 推薦
作者或來源 zfang 2013-04-07 08:56:18
關鍵字 1生物
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不正常人類人腦智慧研究所
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預計在下週展開行動研究,以『親親校樹』為主題。
『知道校園內有多少樹嗎?』先取得校內平面圖,計畫讓學生走透透,分區調查校內樹木樹種、數目,我懷疑新大樓附近以黑板樹最多,舊校區則保留老樹……校園中的樹生存空間受到不少限制,希望學生能察覺並提出看法。

接著我們得先做好事前工作,探訪校園挑出六種樹,拍照做成拼圖,用來分組。請學生找出相片中的那棵樹,並進行基本測量與觀察。『傾聽樹的聲音』,想像樹要對我們說什麼……
並加入『愛心樹』繪本教學,增加情意部分。

同事見我忙這個計畫覺得很好奇,該怎麼說呢……覺得能夠做自己覺得有意義的事,是件幸福的事,如果能獲得支持更好!邀請實習老師鄭鎮寬老師合作,他才是生物本科系出身,非常感動,他熱情參與。

∣2007年01月18日 (Thu) 22:59:05

 

展開『親』『親』校樹計畫
『學校有沒有100棵樹?』學生搖搖頭。我說:『只怕會超過200棵......』他們覺得不可能!
與原先的規劃不同,並沒有先作出學習單,而是找到校內平面圖分組,以數樹作為開始,與學生一起探索……

全班先隨著我繞校園一圈,提示幾個觀察重點,希望學生能找出其中有趣的地方!接著分六組,分區以代號在地圖中作記號,我們先定義『比人高的』才算我們要數的『樹』。

第一節課時間很短,第二節我們繼續數,學生告訴我他們的發現:『校園中有370多棵呢!』
交代他們要在指定區域中,找出三個他們覺得最有趣或最奇怪的題材。
樹的生命力實在驚人,牆腳、水泥地都有!
『老師,它也要算一棵樹喔!』學生指著車棚屋頂上的小榕樹。
『它這麼小,不算!』
『可是它比我高ㄟ!!』哈~哈~

   

有一組則發現某棵黑板樹居然長出塑膠繩,樹身明顯有一圈勒痕,推測樹曾經被塑膠繩綁住而繼續生長,歷時多年,已經將這個異物包容了。(以前曾看過海龜被塑膠繩勒住的相片,沒有樹這麼好運,隨著長大牠無法呼吸,最後死了……)另一組在牆邊發現小樹,他們覺得不是黑板樹,我引導他們去思考:『如何藉由觀察與比較,證明它是黑板樹或者它不是?』

除此之外,還發現好多好多問題喔!
學生常愛問我:『那是什麼樹?』說實在的,很多我也不認識。我告訴他們:『不要只侷限於知道它的樹名,而是去欣賞樹,並學習觀察樹的差異性!』希望他們自己去探求生活中的問題。
難得有這個多出的一週,才得以安排這種校園走透透的活動!

走訪校園後發現,學校最美的地方是一個『維也納森林』,有草地與多樣化的樹木,還有一個蔣公銅像!
全班坐在草地上聽我上自然課,這感覺真不錯!

 

∣2007年01月24日 (Wed) 21:11:26
 

END
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